社區(qū)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，在提升國(guó)民素質(zhì)、支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧等方面發(fā)揮著重要作用。
2010年，為更好地服務(wù)無(wú)錫高新區(qū)裂變式的發(fā)展需求，無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院與無(wú)錫新區(qū)管委會(huì)攜手創(chuàng)辦了“無(wú)錫新區(qū)社區(qū)學(xué)院”，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承等方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新實(shí)踐，成效斐然，不僅充分彰顯出政府+學(xué)校“雙引擎”驅(qū)動(dòng)的澎湃活力、現(xiàn)代社區(qū)教育的新氣質(zhì)，更為打造具有中國(guó)特色的社區(qū)教育作出了積極表率。
2016年, 新吳區(qū)成功創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)；2018年學(xué)院獲評(píng)為江蘇省“優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）”,并被推薦上報(bào)中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)2018年“優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）”。
雙引擎鑄就區(qū)校共同體
無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院自2003年創(chuàng)建以來(lái)，始終秉持“區(qū)校一體”的辦學(xué)理念，積極推行“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，在辦好普通高職教育的同時(shí)，不斷開(kāi)拓各類社會(huì)教育培訓(xùn)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
2010年，學(xué)校提出了由“區(qū)校聯(lián)合體”向“區(qū)校共同體”轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略抉擇，與無(wú)錫新區(qū)管理委員會(huì)攜手創(chuàng)辦了“無(wú)錫新區(qū)社區(qū)學(xué)院”，全面促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源向優(yōu)質(zhì)社會(huì)教育資源和服務(wù)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化，反哺地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。
治理體系和機(jī)制建設(shè)上，社區(qū)學(xué)院與無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院采用“兩塊牌子，一套班子”，政府與學(xué)校“雙引擎”驅(qū)動(dòng)，共同完成社區(qū)學(xué)院發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，并結(jié)合地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、企業(yè)發(fā)展和社區(qū)居民訴求，五年制定一次規(guī)劃，每年細(xì)化一次工作任務(wù)。
運(yùn)行模式上，社區(qū)學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建了“新區(qū)社區(qū)學(xué)院—街道社區(qū)教育中心—社區(qū)市民學(xué)校—社區(qū)教育片區(qū)工作點(diǎn)”四級(jí)聯(lián)動(dòng)模式，多角色履職盡責(zé)，承擔(dān)了政府及教育部門管理決策咨詢服務(wù)、社區(qū)教育培訓(xùn)及服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，形成了“小政府、強(qiáng)實(shí)體”的運(yùn)行格局，也樹立起社區(qū)學(xué)院在全區(qū)社區(qū)教育中的龍頭地位。
2016年，無(wú)錫市新設(shè)立新吳區(qū)，學(xué)院更名為“無(wú)錫市新吳區(qū)社區(qū)學(xué)院”。
近3年來(lái)，無(wú)錫市新吳區(qū)社區(qū)學(xué)院新建培訓(xùn)平臺(tái)和各類載體6個(gè)，培育近百家本科院校3000名大學(xué)畢業(yè)生，各類成人學(xué)歷教育6000人次，技能考證和培訓(xùn)超3萬(wàn)人次，開(kāi)展公益培訓(xùn)20多萬(wàn)人次，實(shí)施農(nóng)民工圓夢(mèng)計(jì)劃培訓(xùn)168人次；完成退役士兵培訓(xùn)105人次；開(kāi)發(fā)讀本教材和電子圖書30多門，新增微課資源2144門，獲國(guó)家級(jí)別榮譽(yù)13項(xiàng)；與區(qū)域內(nèi)園區(qū)、企業(yè)、街道等共建黨建聯(lián)盟30個(gè)。
無(wú)錫市新吳區(qū)社區(qū)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞“科技引領(lǐng)、區(qū)校一體、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)特色，完成了“政府+學(xué)校”雙主體社教治理體系建設(shè)，科學(xué)構(gòu)建出跨界別、跨組織、開(kāi)放式、多元化的社會(huì)教育新型服務(wù)體系，面向新吳區(qū)全體居民和社會(huì)組織開(kāi)展社會(huì)教育和各類教育服務(wù)，全力以赴為促進(jìn)人的全面發(fā)展、完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)不懈努力。
多角色推動(dòng)社教廣作為
作為一所在新吳區(qū)辦學(xué)的高職院校，扮演好智囊中心、宣教陣地、知識(shí)寶庫(kù)、孵化基地等“角色”，為區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、居民提供多維度的服務(wù)，是無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院每一位教育人的使命所在。
——當(dāng)好政府及教育部門管理決策的“得力助手與智囊中心”
在“雙主體”治理體系下，新吳區(qū)社區(qū)學(xué)院充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，代行政府部門建章立制，先后制定了《無(wú)錫市新吳區(qū)社區(qū)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃》等系列文件，系統(tǒng)性、集約化地助推社區(qū)教育品質(zhì)整體提升，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)社區(qū)教育“立治有體，施治有序”。
面對(duì)新時(shí)代構(gòu)建“共建共治共享”社會(huì)治理格局的新任務(wù)，學(xué)院緊緊圍繞“提高社會(huì)治理社會(huì)化、法治化、智能化、專業(yè)化水平”的總體要求，聚焦新吳區(qū)社會(huì)治理中重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)新提出了成立網(wǎng)格學(xué)院，并提供了新吳區(qū)網(wǎng)格化社會(huì)治理的整體解決方案，使社區(qū)學(xué)院的服務(wù)向高層次延伸。
——筑好促進(jìn)社會(huì)和諧、傳播正能量的“宣教陣地”
新吳區(qū)自1992年設(shè)立無(wú)錫國(guó)家高新區(qū)以來(lái)，歷經(jīng)20多年跨越式發(fā)展，現(xiàn)已成長(zhǎng)為一座高科技企業(yè)眾多、外來(lái)人口集聚、國(guó)際性人才云集的“綠色新城”，構(gòu)建開(kāi)放包容、創(chuàng)新和諧的“無(wú)錫新吳區(qū)文化”成為社區(qū)教育重點(diǎn)任務(wù)之一。
學(xué)院主動(dòng)作為，會(huì)同教育部門、文明辦等部門，深入實(shí)施“社會(huì)主義核心價(jià)值觀及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)培育與踐行工程”。堅(jiān)持辦好“周周有活動(dòng)、月月有論壇”活動(dòng)，通過(guò)線下宣講和線上互動(dòng)等方法，開(kāi)展法治教育、安全教育等，持續(xù)深入推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀普及與踐行。
為了更好地推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)，學(xué)校面向廣大城鄉(xiāng)社區(qū)居民，充分利用學(xué)校圖書館、體育場(chǎng)館和開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等公共場(chǎng)地，開(kāi)展“學(xué)習(xí)開(kāi)放日”等終身教育宣傳和學(xué)習(xí)培訓(xùn)；堅(jiān)持每年評(píng)選文明單位、學(xué)習(xí)之星等，并通過(guò)各種宣傳媒介，營(yíng)造人人講文明、建文明、促和諧的生動(dòng)局面。
值得一提的是，學(xué)院創(chuàng)新推出“互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)教育”的發(fā)展思路，全面打造居民線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的數(shù)字化、多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)新格局。其中，“無(wú)錫新吳區(qū)市民學(xué)習(xí)在線”改版升級(jí)后，集課程學(xué)習(xí)、新聞資訊、社會(huì)服務(wù)于一體，擁有2154門數(shù)字化課程資源；“新吳區(qū)社區(qū)教育”微信公眾號(hào)和E學(xué)網(wǎng)，擁有3萬(wàn)多注冊(cè)用戶，實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民“互聯(lián)網(wǎng)＋學(xué)堂”的線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機(jī)融合。
——建好提升城市化品質(zhì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的“知識(shí)寶庫(kù)”
隨著新吳區(qū)大批新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的迅速崛起，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐也日益加快，大批學(xué)生、失地農(nóng)民、失水漁民和外來(lái)務(wù)工人員等成為新吳區(qū)的新市民，為此，學(xué)院提出了“新市民教育與高技能人才培訓(xùn)工程”。
一方面，學(xué)院以產(chǎn)業(yè)升級(jí)為導(dǎo)向，提出了中高端緊缺人才引育“千人”計(jì)劃，積極引進(jìn)IBM、ORACLE等跨國(guó)公司，無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院等國(guó)內(nèi)一流培訓(xùn)公司，開(kāi)發(fā)了工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機(jī)器人、大數(shù)據(jù)分析等“六大緊缺人才實(shí)訓(xùn)特色項(xiàng)目群”，吸引了全國(guó)各地百所本科院校的3000名應(yīng)屆畢業(yè)生參加實(shí)訓(xùn)，本地就業(yè)率達(dá)到95%以上。
另一方面，學(xué)院以“人的城鎮(zhèn)化”為核心，推出了“新生代農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃”，充分利用自身教育資源優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)居民開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育“超市”。成人學(xué)歷方面，學(xué)院重點(diǎn)探索“雙元制培養(yǎng)模式”，先后與村田公司、順豐速運(yùn)公司等共建了“培訓(xùn)+學(xué)歷”校企合作定制班；與南京航空航天大學(xué)等知名高校聯(lián)合開(kāi)展各類本科教育；為區(qū)域內(nèi)進(jìn)城務(wù)工人員與退役士兵等特定人群開(kāi)辟了高起專、專升本學(xué)歷教育的綠色通道。職業(yè)技能與培訓(xùn)方面，學(xué)院依托學(xué)校的職業(yè)技能鑒定所，3年完成35480人次的職業(yè)鑒定與培訓(xùn)，涉及工種30個(gè)，有力助推勞動(dòng)力職業(yè)能力提升。
——壘好理論研究和特色課程開(kāi)發(fā)的“孵化基地”
新吳區(qū)是吳文化發(fā)源地之一，歷史文化資源豐富，社區(qū)學(xué)院扎實(shí)推動(dòng)“深化內(nèi)涵建設(shè)工程”，打造具有鄉(xiāng)土特色的教材和讀本，并建立數(shù)字化學(xué)習(xí)課程資源庫(kù)。
2016年，學(xué)院出臺(tái)了《新吳區(qū)社區(qū)教育課題研究與管理意見(jiàn)》等指導(dǎo)性文件，把學(xué)校6個(gè)二級(jí)學(xué)院分別與新吳區(qū)6個(gè)街道深度對(duì)接，使學(xué)校理論研究能力強(qiáng)與街道社區(qū)實(shí)踐素材豐富兩大優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，形成“區(qū)校一體”的理論研究新格局，有效地激發(fā)了“雙主體”社區(qū)教育治理體系的新動(dòng)能。近3年完成立項(xiàng)各類社會(huì)教育課題20項(xiàng)，結(jié)題12項(xiàng)；開(kāi)發(fā)了28門“微課”和電子讀本，13門在NERC杯全國(guó)社區(qū)教育優(yōu)秀微課程評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中8門微課獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
值得一提的是，學(xué)院立足新吳區(qū)、面向無(wú)錫，收集整理歷史名人等題材，重點(diǎn)挖掘、培育“吳地文化、水鄉(xiāng)文化、工商文化、科技文化”等為主題的特色課程，編成《吳地鄉(xiāng)音》《吳地知味》等7門“吳地文化”系列讀本教材，獲首屆無(wú)錫市社會(huì)教育（教學(xué)）成果特等獎(jiǎng)。
新作為助推產(chǎn)城融合先導(dǎo)區(qū)建設(shè)
學(xué)院圍繞高新區(qū)“十三五”規(guī)劃中“產(chǎn)城融合先導(dǎo)區(qū)”的發(fā)展定位，以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，推進(jìn)文化建設(shè)的主目標(biāo)，汲取地域文化資源，全面發(fā)揮在文化育人方面的優(yōu)勢(shì)來(lái)助推“產(chǎn)城融合先導(dǎo)區(qū)”建設(shè)。學(xué)院結(jié)合學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，融入學(xué)校“國(guó)防教育”“黨建聯(lián)盟”“弘毅書院”“節(jié)、日文化”等特色活動(dòng)載體中，提升師生與居民的人文素養(yǎng)，在助推“產(chǎn)城融合先導(dǎo)區(qū)”的建設(shè)中貢獻(xiàn)顯著。
新吳區(qū)社區(qū)學(xué)院以社區(qū)教育部門為組織紐帶，以建設(shè)“產(chǎn)城融合先導(dǎo)區(qū)”為目標(biāo)，完成了“政府+學(xué)校”雙主體新吳區(qū)社區(qū)學(xué)院建設(shè)。并通過(guò)統(tǒng)籌推進(jìn)，開(kāi)展了“高職院校服務(wù)社會(huì)發(fā)展”新機(jī)制研究，完成了社區(qū)教育的指導(dǎo)服務(wù)中心、教育培訓(xùn)中心、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中心建設(shè)，開(kāi)發(fā)了黨建聯(lián)盟、弘毅書院、創(chuàng)業(yè)孵化等項(xiàng)目。通過(guò)網(wǎng)格管理，社區(qū)教育覆蓋了高新區(qū)6個(gè)街道、71個(gè)居民學(xué)校，構(gòu)建了跨界別、跨組織、開(kāi)放式、多元化的社區(qū)教育新型服務(wù)體系，充分發(fā)揮了職業(yè)教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展、完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中的積極作用，開(kāi)創(chuàng)了高新區(qū)國(guó)民終身教育服務(wù)的產(chǎn)城融合“覆蓋網(wǎng)”，演繹出了現(xiàn)代社區(qū)教育的全新氣質(zhì)，相信，在政府+學(xué)校“雙引擎”驅(qū)動(dòng)下，無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院新吳區(qū)社區(qū)學(xué)院一定能在新時(shí)代新起點(diǎn)上書寫出社區(qū)教育新的輝煌篇章，為促進(jìn)人的全面發(fā)展、完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)樹立新的標(biāo)桿。
來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2018年10月12日
http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-10/12/content_506831.htm?div=-1
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