文化是一所學校的靈魂，一所學校只有形成鮮明的特色文化，才會有真正意義上的辦學特色。地處吳文化發(fā)祥地至德名邦古都梅里、無錫國家高新產(chǎn)業(yè)區(qū)的無錫科技職業(yè)學院，在文化育人實踐中以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以文化育人為宗旨，堅持科學精神與人文精神相結(jié)合，堅持尚德至善、崇文精技、創(chuàng)新高雅、健康文明的職業(yè)文化。堅持學校文化與優(yōu)秀的地域文化、園區(qū)文化、社區(qū)文化、企業(yè)文化進行一體化發(fā)展，突出高職院校的“高”與“職”的特殊性，創(chuàng)新構(gòu)建了以吳文化為依托、以德文化為核心的集黨建文化、科技文化、書院文化、節(jié)日文化、廉潔文化、社團文化等為一體的學校特色文化育人體系，走出了一條高職院校文化育人的獨特發(fā)展之路。
以黨建文化引領(lǐng)校園 黨建聯(lián)盟深化校企攜手育人
高職院校的核心目標是培養(yǎng)中國特色社會主義合格的建設(shè)者和接班人。高職人才“高”就高在“高素質(zhì)”和“高技能”。學校黨委將校企深度融合的發(fā)展戰(zhàn)略和構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+校企黨建聯(lián)盟”的工作模式進行了創(chuàng)新和融合。學校黨委認為高職教育與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展，要遵循立德樹人的宗旨，強化政治教育要素和元素的有機融合，將校企文化共建上升為校企政治文化共享；將思想文化共建上升為校企黨建聯(lián)盟。
“校企黨建聯(lián)盟”以其系統(tǒng)的共創(chuàng)、共建、共管、共用、共享與組織聯(lián)建、黨員聯(lián)管、人才聯(lián)培、資源聯(lián)用、工作聯(lián)合、活動連接、發(fā)展聯(lián)動等工作機制。一方面嚴實推進聯(lián)盟單位全面從嚴治黨和科學發(fā)展的創(chuàng)新實踐，切實強化高職院校黨組織的政治功能和服務功能，建設(shè)區(qū)域黨建工作示范區(qū)；另一方面將高職院校學生黨建工作和思想政治教育工作納入校企合作辦學模式，全方位深化政產(chǎn)學研一體化合作，著力凸顯具有完全意義的校企深度融合育人機制。系統(tǒng)體現(xiàn)校企黨建搭臺、產(chǎn)教融合唱戲、攜手共建育人的工作氛圍，構(gòu)建了高職教育“校—企—社”三位一體的人才培養(yǎng)模式和育人工作格局。目前，“校企黨建聯(lián)盟”不僅匯聚了聯(lián)盟單位黨建思政教育、群團統(tǒng)戰(zhàn)工作、高職人才培養(yǎng)、校企文化建設(shè)等優(yōu)質(zhì)社會資源，實現(xiàn)了聯(lián)盟資源共享和信息化管理；而且將聯(lián)盟初步打造成為聯(lián)盟單位黨群工作人員培訓基地、黨建工作交流平臺和企業(yè)社會服務平臺。2015年11月，學校黨委發(fā)起并組織成立了由首批無錫三十多家名優(yōu)企業(yè)黨組織參與的全國高職院校首個“校企黨建聯(lián)盟”。與傳統(tǒng)校企合作相比，“校企黨建聯(lián)盟”極大的特點是高職院校的黨建工作有效融入傳統(tǒng)的校企合作，既拓寬了校企合作渠道，又豐富了校企合作內(nèi)涵；既創(chuàng)新了基層黨建工作載體，又發(fā)揮了學校黨建的引領(lǐng)和服務功能。
以書院文化提質(zhì)校園 弘毅書院創(chuàng)新學校文化育人形式
地域文化是人類文明發(fā)展進程中的歷史積淀，蘊含著豐富的人文教育資源，是校園文化的源頭活水。為傳承無錫歷史上東林書院文化教育的傳統(tǒng)，承明德尚禮之訓、求盡善人格之真，博采傳統(tǒng)書院之德業(yè)并重的辦學精髓。2016年10月，學校成立弘毅書院。弘毅書院一名取自學校校訓“弘毅守正盈科匠心”，目的在于通過“德文化”這一核心構(gòu)建學校特色文化體系。書院以“承弘毅守正之訓，集盈科匠心之長，行以文化人之道，求人文教育之真，構(gòu)建書院新文化，提升高職生職業(yè)文化素質(zhì)和社會同化素質(zhì)”為宗旨，以“德高、技高、素質(zhì)高，高高再上；國夢、家夢、成才夢，夢夢成真”為書院院訓。
弘毅書院是由學院黨委在“大思政”視域下，創(chuàng)新構(gòu)建的具有古代書院制特點的學生人文素質(zhì)教育的活動形式，是不斷整合校內(nèi)文化教育資源、實現(xiàn)文化育人系統(tǒng)化和集成化的重要舉措。弘毅書院的師資隊伍以校內(nèi)具有副高級職務職稱的教師為主，同時還聘請了校外專家學者。弘毅書院設(shè)置“吳文化講堂”“盈科大講堂”“淑女大講堂”“清風大講堂”四大講堂為基本依托，開辦弘毅班、誦讀班、國學班、詠唱班和淑范班。書院借鑒了傳統(tǒng)書院特別是東林書院的“會講”制，學員參加書院教育活動及成績一并記入學校素質(zhì)教育學分。目前，書院共開展各類講座26講，舉辦專題活動18場，在學校培育高素質(zhì)高技能型人才中呈現(xiàn)出獨特的不可替代的作用。弘毅書院不僅彰顯了科院人在思想政治文化教育改革中的文化自覺和文化自信，同時也推進了學校文化建設(shè)實現(xiàn)文化育人工作的系統(tǒng)化與集成化。
以節(jié)日文化涵養(yǎng)校園 特色“節(jié)”“日”創(chuàng)新學校文化育人載體
節(jié)日文化，是一個國家、民族文化體系的組成部分，彰顯的是這個國家和民族的價值觀。基于青年學生熱衷“洋節(jié)”和“西節(jié)”等情況，如何在傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，創(chuàng)新設(shè)立校園特色節(jié)日文化并賦予時代特點，開啟一種創(chuàng)新的、學生喜聞樂見的、具有學校校園文化特點的“節(jié)”“日”文化體系，成為學校黨委深化學校校園文化建設(shè)的深層思考。學校黨委提出要創(chuàng)新構(gòu)建學生自己的“節(jié)、日”文化生活體系和文化育人體系，根據(jù)學生對節(jié)日文化高度關(guān)注的特點，學院以“節(jié)”和“日”為突破口，因勢利導，通過設(shè)立學校自己的“節(jié)”與“日”，構(gòu)建起以學校特色“節(jié)”“日”體系為載體的文化育人模式。于2015年創(chuàng)新設(shè)立了學校自己的“節(jié)”與“日”文化生活體系。
校園特色“節(jié)”“日”汲取傳統(tǒng)節(jié)日文化的合理內(nèi)核，融入時代精神。4月5日是傳統(tǒng)意義上的清明節(jié)，學院把這一天定為“校園感恩日”，節(jié)日主題設(shè)置為“緬懷先輩、學會感恩、傳承家風”，把感恩教育、家風家訓教育等富有時代精神的教育內(nèi)容巧妙地融進其中，增強學生的認同感。“校園點贊日”設(shè)置在12月25日，節(jié)日主題設(shè)置為“十件大事、職教人物、最美學生”，提升學生對年度學校教育工作和文化建設(shè)的參與度。學校全年共設(shè)立21個特色“節(jié)”和“日”，體現(xiàn)了年度思政工作的時序性和文化育人的規(guī)律性，變節(jié)日活動為育人體系。
兩年來，學校共開展特色節(jié)日文化活動60多場次，直接受益師生約3萬人次。特色校園“節(jié)”和“日”文化建設(shè)贏得了全國高職院校“書香校園”與全省“和諧校園”的美譽，提升了學生文化素養(yǎng)和校園文化品位。校園特色“節(jié)”“日”文化，不僅增強了廣大師生對先進文化的認同感，弘揚了社會主義核心價值觀，使之深入人心；而且在提升學生綜合素養(yǎng)水平的同時，也推動了學校內(nèi)涵發(fā)展再上一個新的臺階。
以廉潔文化護航校園 “三廉教育”創(chuàng)新學校文化育人內(nèi)涵
高校承載著民族的未來，加強黨風廉政建設(shè)，營造良好的政治生態(tài)，既是高校科學發(fā)展的核心，也是高校作為先進文化的主要陣地和引領(lǐng)者的職責之所在。學院黨委認為，高校如何把廉潔教育從領(lǐng)導干部向教師和學生延伸，形成干部廉政、教師廉教、學生廉學的良好廉潔文化氛圍。現(xiàn)在的大學生將是實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍，他們今天的思想狀況特別是對廉政和反腐敗問題的認識和看法，將會直接或間接影響他們走上工作崗位的清廉行為。因此高職院校要把大學生清廉的道德品質(zhì)、嚴謹?shù)那髮W態(tài)度、求實的工作作風、誠信的處事方式、堅韌的意志品質(zhì)的培養(yǎng)作為重大工程來建設(shè)，把大學生清廉文化素質(zhì)的培養(yǎng)作為崗前的職業(yè)道德培訓，納入大學生綜合素質(zhì)教育的全過程，引導大學生確立“清廉光榮，腐敗可恥”的是非觀，以及誠信正直、遵紀守法的清廉品質(zhì)。
學校黨委和紀委以創(chuàng)建省、市紀委優(yōu)秀廉潔文化項目為契機，堅持以干部廉政建設(shè)為引領(lǐng)，向全校教師和學生延伸廉潔自律教育，創(chuàng)新構(gòu)建學校廉政建設(shè)體系，彰顯高職教育廉潔育人的新理念，構(gòu)建體現(xiàn)學校“三育人”和“三全育人”要求的“干部廉政、教師廉教、學生廉學三廉建設(shè)”教育體系。學校黨委和紀委以“三廉建設(shè)”“四風陣地”“五進機制”“六廉思路”為載體扎實推進學校的黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，增強廉潔意識，營造倡廉拒腐氛圍。學校制定《干部廉政、教師廉教、學生廉學自律守則》，組織教師和學生理論宣講團深入廣大師生員工開展干部廉政、教師廉教、學生廉學的宣傳解讀，使廣大師生在良好的教風學風中熏陶漸染，日日進步；通過“黨員責任區(qū)”和“教師示范崗”建設(shè)，強化樹立教育者先受教育、學高為師、身正為范的理念，將教師廉教作為師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容；學校積極開展干部廉潔從政、教師廉潔從教、學生廉潔從學教育，嚴格按照《無錫科技職業(yè)學院關(guān)于領(lǐng)導干部切實加強作風建設(shè)和廉潔自律工作的意見》，簽訂《黨風廉政責任書》，使黨風廉政建設(shè)落在實處。實行新任干部上崗進行“廉政宣誓”；教師節(jié)新教師進行“廉教宣誓”；新生入學后以班團組織進行“廉學承諾”活動，不斷強化干部、教師和學生的清廉建設(shè)的教育自覺、行為自覺和模范自覺。加強學校監(jiān)督員隊伍建設(shè)，強化監(jiān)督管理，實行“清廉建設(shè)一票否決”制，逐步建立和完善干部、教師和學生清廉檔案，構(gòu)建學校清廉體系建設(shè)的長效機制。
以吳文化為依托、以德文化為核心的學校特色文化育人體系建設(shè)是一項復雜而系統(tǒng)的工程，充滿了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。學校從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度，統(tǒng)籌學校文化建設(shè)，彰顯特色文化育人，不斷強化制度文化的保障作用，鞏固校園文化的建設(shè)成果。學院將始終堅持文化育人的教育理念，不斷探索新的實現(xiàn)路徑和方法，不斷完善特色文化育人體系，為我國高職文化建設(shè)和發(fā)展做出新的貢獻。
（無錫科技職業(yè)學院黨委副書記、紀委書記 王國忠、黨群部副部長 周雪梅）
來源：中國教育報 2017年03月27日 10版
http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-03/27/content_474796.htm?div=-1
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