為深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大黨員做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，7月9日下午，商學(xué)院黨總支書記湯興荷在博文樓503會(huì)議室為商學(xué)院全體黨員講授了題為“從中國(guó)共產(chǎn)黨人的“精神譜系”中汲取奮進(jìn)力量”黨史教育專題黨課，學(xué)生黨員在線參加學(xué)習(xí)。
中國(guó)共產(chǎn)黨的精神譜系是認(rèn)識(shí)黨的百年發(fā)展歷史的重要視角。湯書記從革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期、尋訪江蘇“精神譜系”四個(gè)方面分別講述黨在不同歷史時(shí)期形成的精神譜系。中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系作為一個(gè)集合性概念，包含著諸多的精神類別。從歷史分期來看，新民主主義革命時(shí)期，在開辟新民主主義革命道路的過程中，形成了紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，這些精神類型是革命精神的具體化，也是革命精神的重要組成部分；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，形成了抗美援朝精神、“兩路”精神、西遷精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、紅旗渠精神等，這些精神類型是建國(guó)強(qiáng)國(guó)精神的具體表現(xiàn)；改革開放新時(shí)期，在開辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過程中，形成了小崗精神、特區(qū)精神、女排精神、抗洪精神、載人航天精神等，這些精神類型集中展現(xiàn)了改革創(chuàng)新的內(nèi)質(zhì)；江蘇“精神譜系”包含了孕育于江蘇大地的周恩來精神、雨花英烈精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰(zhàn)役精神等四種革命精神，是江蘇眾多紅色文化遺產(chǎn)資源的突出代表，也是涵養(yǎng)中國(guó)共產(chǎn)黨人初心使命和為民情懷的寶貴精神財(cái)富。
湯書記說，百年黨史集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人革命精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)百年大黨，在長(zhǎng)期堅(jiān)持自我革命和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)革命過程中，創(chuàng)造了巨大的歷史成就，積淀了豐富的精神文化。經(jīng)歷無數(shù)苦難與輝煌的中國(guó)共產(chǎn)黨人深知，在中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的征程中，偉大精神引領(lǐng)起到了舉足輕重的作用。
最后，湯書記提出了三個(gè)問題：一、作為一名高職院校的黨員教師，我們需要具備哪些精神？二、作為無錫科技職業(yè)學(xué)院的一名黨員教師，我們需要具備哪些精神？三、作為無錫科技職業(yè)學(xué)院商學(xué)院的一名黨員教師，我們需要具備哪些精神？通過對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的學(xué)習(xí)，湯書記提出我們可以從中思考初心使命，汲取奮進(jìn)力量。作為高職院校的黨員教師，建議要做到不忘教師初心，堅(jiān)定教育理想。心懷教育對(duì)象，堅(jiān)持實(shí)事求是。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提高育人本領(lǐng)；作為無錫科技職業(yè)學(xué)院黨員教師，建議要圍繞“四有”方向，加強(qiáng)思想教育。心懷感恩之心，服務(wù)新吳發(fā)展。學(xué)習(xí)抗疫精神，樹立命運(yùn)共同體意識(shí)；作為商學(xué)院黨員教師，建議學(xué)習(xí)“兩個(gè)務(wù)必”，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，每一代人有自己的“長(zhǎng)征”路程，在這過程中要學(xué)會(huì)激流勇進(jìn)、協(xié)同作戰(zhàn)、攀登高峰。
“紅船劈波行，精神聚人心”。中國(guó)共產(chǎn)黨近百年的奮斗史告訴我們，無論過去還是未來，中國(guó)共產(chǎn)黨人的“精神譜系”永不過時(shí)，紅色基因都會(huì)代代傳承、生生不息。中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，為我們提供豐厚精神滋養(yǎng)，歷久彌新、穿越時(shí)空，必將轉(zhuǎn)化為我們前進(jìn)道路上的精神紐帶和不竭動(dòng)力。
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