27日，正在審議中的《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例(草案修改稿)》(下簡稱《條例(草案修改稿)》)中，擬提出多項舉措鼓勵江蘇職業(yè)教育發(fā)展。從內(nèi)容上看，“紅包”“干貨”皆有。
27日上午，江蘇省十三屆人大常委會第八次會議舉行第一次全體會議，聽取關于《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例(草案)》審議結(jié)果的報告。全體會議結(jié)束后，分組會議審議了《條例(草案修改稿)》。
中國正全面發(fā)力就業(yè)優(yōu)先政策。在今年的全國兩會上，職業(yè)教育成為今年政府工作報告涉及就業(yè)的“關鍵詞”，在報告中多處有重點著墨。
報告指，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。”
報告明確，“擴大高職院校獎助學金覆蓋面、提高補助標準，加快學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接。”
報告還指出，“改革高職院校辦學體制，加強師資隊伍建設，提高辦學質(zhì)量”；“中央財政大幅增加對高職院校的投入，地方財政也要加強支持”；“支持企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育，加快產(chǎn)教融合實訓基地建設”等。
從《條例(草案修改稿)》內(nèi)容上看，其提出的多項舉措，與今年政府工作報告中涉及職業(yè)教育的方面有不少相契合的內(nèi)容。
《條例(草案修改稿)》提出，支持企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術人才和高技能人才在學校建立技能大師工作室等；學校可以在合作企業(yè)建立分校區(qū)，根據(jù)學生專業(yè)培養(yǎng)目標，與企業(yè)聯(lián)合開展生產(chǎn)性實訓、半工半讀式培養(yǎng)；企業(yè)、行業(yè)組織和學校可以依法組建多元投資主體的職業(yè)教育集團或者其他形式的產(chǎn)教聯(lián)合體；符合條件的高等職業(yè)學校可以通過適合的方式單獨招收企業(yè)在職員工開展學歷教育，與企業(yè)共同培養(yǎng)技術技能人才。
“在職業(yè)教育方面，學校和企業(yè)是雙主體，社會上反映最多的問題是‘學校熱、企業(yè)冷’。一些企業(yè)認為，安排實習會影響企業(yè)正常的生產(chǎn)運營進度”。江蘇省人大法制委工作人員當日介紹說。
對此，《條例(草案修改稿)》提出，學校應當按照人才培養(yǎng)方案要求，統(tǒng)籌安排實習實訓場所建設和學生實習實訓工作，做好師生校內(nèi)外實踐教學工作。
同時提出，鼓勵企業(yè)接納學校學生實習。規(guī)模以上企業(yè)應當按照不低于國家和省規(guī)定的比例安排實習崗位，接納學生實習。對企業(yè)接納學生實習的，縣級以上地方各級人民政府給予一定的補助。
在扶持和保障方面，《條例(草案修改稿)》提出，鼓勵有條件的地方建立健全企業(yè)參與校企合作的成本補償機制。
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