為深入推進“時代新人鑄魂工程”，培育大同學積極向上的心理品質(zhì)，以“五育并舉”提升心理健康教育質(zhì)效，我校物聯(lián)網(wǎng)與人工智能學院深入開展“以美潤心 沐光同行”525心理健康節(jié)，將大學生心理健康教育融入美育人全過程，以互動式、體驗式、浸潤式教育活動，促進大學生心身和諧發(fā)展。
“心”光 燦 爛 ，“委”以重任。為充分發(fā)揮班級心理委員在大學生心理健康教育工作中的先鋒作用，學校開展心理委員培訓，進一步加強心理健康教育隊伍建設(shè)，更好地開展心理互助、自助以及心理危機預(yù)警等工作。培訓課程以深入淺出的方式，講解了心理委員的基本技能和素質(zhì)，以及溝通技巧，并結(jié)合案例針對性的講授危機干預(yù)和緊急處理的方式方法，提升團隊工作意識和能力。
笑若花開，我心向陽。攝影，是第二種語言；微笑是拉近人與人距離的最簡單方式。春夏之交，同學們化身“小小攝影師”，以圖書館、櫻花大道、水池邊、旋轉(zhuǎn)樓梯、教學樓等地點為背景，用“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”記錄著校園里動人的微笑瞬間，記錄校園里辛勤的勞動者、記錄榜樣的力量、記錄美好的青春……每一張照片都蘊存著特殊的力量，笑容也感染著每一個人。
“悅”讀“心”聲，關(guān)愛心靈。互動、分享和傾聽有助于緩解壓力、減輕孤獨感。學校組織開展了心理讀書沙龍分享會，搭建以書為載體，集閱讀、思考、交流于一體的平臺，讓大家在暢游知識海洋的同時，也能獲得心理成長與療愈的力量。同學們各顯神通，通過ppt、讀書筆記、思維導圖、手繪畫冊、vlog視頻、片段閱讀等多種多樣的形式分享者讀書心得，將鼓勵、希望和感激傳遞給未來的自己和小伙伴。
心靈之約，如“漆”而至。以漆為紙，以扇為畫，以非遺文化浸潤人心。在漆藝扇子制作活動中，同學們通過了解漆扇的藝術(shù)價值、制作工藝，并親手制作漆扇，感受非遺文化的魅力。活動中，同學們發(fā)揮創(chuàng)造力進行調(diào)色、染色，制作出一把把絢麗多彩、獨一無二的漆扇作品，與大家一起分享、互贈，在愉快的活動氛圍中，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，提升審美素養(yǎng)。
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